"现在我们说四号的小朋友，我们叫自我型，他们有丰富的感情和感受，就像林黛玉一样一直活在自己内在的世界里，他和自己的感受有很好的关系，他是跟随着感觉走的。

 

例如今天外面下起了毛毛雨，他会觉得很浪漫，烟雨凄迷，他特别的向往这个时候可以到公园受到小雨点滴落在他头顶上的感觉，然后就没有心思去上学了。但是到了第二天起床，外面阳光灿烂，他觉得应该出去晒太阳，所以他又没有心思去学校了。

 

在学校里他要求老师非常真挚的表达，对小朋友是很有感觉的，人与人之间要有感情的交流，如果老师只是教课本里的内容，像填鸭式的教育，没有感情上的交流，他们会觉得很失望，觉得学校没有爱，然后就不愿意上学。

 

很多四号的小朋友不是那么喜欢上学，也不喜欢和同学交往，所以他们经常逃课，因为他们特别敏感，很有情绪化，所以我们对这种孩子要特别细心，常常和他聊天，问一下他的感觉是怎样的，不然他会觉得自己被忽略了，更加无心学习了，事实证明了很多四号的小朋友，小学和中学经常逃课，所以很多这样的孩子不一定能够完成到高中的文凭学习。

 

而且他们想问题想得比较负面，他们觉得那种快乐和开心的感受是比较肤浅的，转瞬即逝，他们不是那么的地相信这些快乐的感受，反而是那些负面的感受觉得真实，所以这种孩子倾向于负面。

 

作为他的父母，你只能接纳他们的情绪，万一你发现了他们在哭，你没有必要叫他别哭了，赶快快乐起来。

 

你对这样孩子说这些话他是很反感的，因为他会这样想，你以为我是水龙头的开关吗？你说关就关，他们是做不到的，所以我们对待他们最好的方法是就是陪伴他，聆听他的感觉，而不是教育他应该怎么想。

 

 

因为四号的小朋友很忠于自我，他很尊重自我的感受，那我们要教他，这个世界还有别人，我们同样要尊重别人的感受，大家也可以引导他在艺术方面的发展，因为很多时候语言不足以表达他们内在的感受，他们可以借助画画、唱歌和跳舞表达他内心的感觉，同时教他们一些正面的思考，和别人相处的办法。”

 

 

 

 

小编为大家科谱一下：

 

 

学习九型需了解

 

“我是这个型号，但这个型号并不是我”。

 

如果将一个人所具有的特质和某个型号所具有的特质分别比作一个圆的话，这个人所具有的型号特质就是这两个圆相交的部分。

 

 

也就是说，你属于某个型号但并不是说就具有这个型号的所有特质，每个人由于经历以及学识的不同会带有自己的某些风格印记。

这也就是为什么相同型号的人在很多方面还是存在差异的。

 

测试题并不能完全准确地判断出一个人的型号。

 

四号：自我型

生命观点：你认定这世界把你遗弃了，让你失落了某些重要的东西；你相信你遗失了一些独一无二、与众不同并且能让你完满起来的点滴，只有透过追寻它们，你才可以重拾那份已失的、原本的、理想的爱或状态。 

讲话方式：直入事情的核心，让他人感觉到自己的价值并参与到沟通中来。

常见缺点：过于情绪化，对事情过于敏感。

传达出的信息：我对事情的意义和审美有正确的见解。

提升方向：缓解情绪化。

成长方向：不再纠结于寻找所谓的完美，能够接纳这个世界上本就有太多的不完美、不真实，真实地活在现实当中，不需要在幻想中构建自己的世界并在其中发泄自己的情绪。

 

 

这个型号的朋友气质独特，因追求唯一性，专注点在情感上，用情很深，同时忠于自己的感觉，享受情感的流动，也跟随这感觉，从不压抑自己。

 

有学员疑惑，三号和四号的区别？

 

蔡老师举一个简单例子，当在工作时，若都处于不开心的状态，三号朋友马上能呈现阳光一面（专业呢），在领导面前表现开心的样子，过后再回到愁眉中。但四号朋友呢，还继续沉浸在自己身上，不会因是领导到经过要留下一个好形象，而从自己不愉快的感受中抽离，仍然处于不快乐的状态，或许连领导经过也不知道，忠于自己感受中。