全解九型人格亲子图2
发布时间2017-03-22 20:46:56
二、感觉(以心为主的人格类型)
助人型、成就型、自我型属于以心为主的人格类型，心是这种人感悟情绪的地方，借助无言的感官经验，他们会获得一种感觉，而不是进行理性推理，感觉型的孩子很在乎他的的眼光，常常分析他的眼光与自己的关联，依靠形象进行思维，所以也被称为“形象类型”。“心”这个中心就是苏菲训练，基督教练习所希望打开的中心。
1、二号助人型：鼓励善良，强化原则
奉献型的孩子最显著的特点是善良温柔，乐于奉献，可面子软，很敏感，原则性差。家长应该注意开发孩子善良奉献的一面，同时也必须全力改变孩子的弱点，给孩子足够的尊重，以免孩子经常吃亏。特别是在坏人面前，这种孩子常常被当成“傻冒”，因而要训练孩子的识人能力。
家长需要做的：
1. 肯定孩子的优点，理解孩子的不足(理解孩子热心，教会孩子适度)。
2. 力所能及自己做，力不从心会求人(临危要镇静，遇险会求助)。
3. 不让孩子免为其难，学会拒绝的技巧(爱护孩子的善心，训练孩子学会谢绝)。
4. 提倡关注他人，强化自我(自我意识，自我发展)。
5. 父母不能使用恶语，批评孩子要讲技巧(理解孩子错误码，抓住机会教育)。
6. 人前教子不要取(孩子的面子大，不要用"谦虚"贬低孩子)。
2、三号成就型：支持实干进取，反对投机取巧
成就型的孩子最显著的特点是积极进取，独立性强，讲究效率，可是爱出风头，贬低他人，争强好胜，喜欢走捷径。
家长需要做的：
1. 不投机取巧，要脚踏地(淡化分数的影响，增强承受失败的能力)。
2. 确定评价标准，正确评价自已和他人(孩子各有所长，横向比较要不得)。
3. 重视过程，淡化结果。
4. 倾听自己的声音，面对真实的人生(启发乖孩子出动，限制狂孩子行为)。
5. 关注他人感受，培养合作精神(孩子必须有朋友，做事最好能合作)。
6. 对人真诚坦荡，建立真挚友谊(尊重孩子的隐私，架起信任的桥梁)。
3、四号自我型：追求辉煌，消除胆怯
自我型的孩子最显著的特点是富有创造力，想象力丰富，不喜欢平淡，表面温和，内心孤独，情绪不稳定，喜欢独处，不善于表现，家长要注意培养孩子艺术方面的特殊才干。
家长需要做的：
1. 引导孩子关注现实，发展孩子天赋才能(顺应兴趣，发展特长)。
2. 营造乐观氛围，克服消极情绪(搞长情绪管理，释放不良情绪)。
3. 学习与人交往，打破自我封闭(真诚沟通)。
4. 发展独特性，培养创造力(欣赏孩子的独特，发展孩子的特长)。
5. 平凡而不平庸，独特而不怪异(平常的心态，卓越的成就)。
6. 防止过于敏感，让孩子远离忧郁(训练理性思维，防止过于敏感)。
助人型、成就型、自我型属于以心为主的人格类型，心是这种人感悟情绪的地方，借助无言的感官经验，他们会获得一种感觉，而不是进行理性推理，感觉型的孩子很在乎他的的眼光，常常分析他的眼光与自己的关联，依靠形象进行思维，所以也被称为“形象类型”。“心”这个中心就是苏菲训练，基督教练习所希望打开的中心。
1、二号助人型：鼓励善良，强化原则
奉献型的孩子最显著的特点是善良温柔，乐于奉献，可面子软，很敏感，原则性差。家长应该注意开发孩子善良奉献的一面，同时也必须全力改变孩子的弱点，给孩子足够的尊重，以免孩子经常吃亏。特别是在坏人面前，这种孩子常常被当成“傻冒”，因而要训练孩子的识人能力。
家长需要做的：
1. 肯定孩子的优点，理解孩子的不足(理解孩子热心，教会孩子适度)。
2. 力所能及自己做，力不从心会求人(临危要镇静，遇险会求助)。
3. 不让孩子免为其难，学会拒绝的技巧(爱护孩子的善心，训练孩子学会谢绝)。
4. 提倡关注他人，强化自我(自我意识，自我发展)。
5. 父母不能使用恶语，批评孩子要讲技巧(理解孩子错误码，抓住机会教育)。
6. 人前教子不要取(孩子的面子大，不要用"谦虚"贬低孩子)。
2、三号成就型：支持实干进取，反对投机取巧
成就型的孩子最显著的特点是积极进取，独立性强，讲究效率，可是爱出风头，贬低他人，争强好胜，喜欢走捷径。
家长需要做的：
1. 不投机取巧，要脚踏地(淡化分数的影响，增强承受失败的能力)。
2. 确定评价标准，正确评价自已和他人(孩子各有所长，横向比较要不得)。
3. 重视过程，淡化结果。
4. 倾听自己的声音，面对真实的人生(启发乖孩子出动，限制狂孩子行为)。
5. 关注他人感受，培养合作精神(孩子必须有朋友，做事最好能合作)。
6. 对人真诚坦荡，建立真挚友谊(尊重孩子的隐私，架起信任的桥梁)。
3、四号自我型：追求辉煌，消除胆怯
自我型的孩子最显著的特点是富有创造力，想象力丰富，不喜欢平淡，表面温和，内心孤独，情绪不稳定，喜欢独处，不善于表现，家长要注意培养孩子艺术方面的特殊才干。
家长需要做的：
1. 引导孩子关注现实，发展孩子天赋才能(顺应兴趣，发展特长)。
2. 营造乐观氛围，克服消极情绪(搞长情绪管理，释放不良情绪)。
3. 学习与人交往，打破自我封闭(真诚沟通)。
4. 发展独特性，培养创造力(欣赏孩子的独特，发展孩子的特长)。
5. 平凡而不平庸，独特而不怪异(平常的心态，卓越的成就)。
6. 防止过于敏感，让孩子远离忧郁(训练理性思维，防止过于敏感)。
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